泉州师范学院，作为福建省人民政府主管的公办高校，在高等教育领域占据着独特的地位。它不仅是福建省“双一流”建设高校、福建省示范性应用型本科高校，更是福建省首批“2011协同创新中心”。
福建省内分数线详情
在2024年高考录取中，泉州师范学院在福建省内的招生情况备受关注。对于物理类考生而言，不同专业组的录取分数线和位次呈现出一定的差异。其中，专业组1179（W999），首选物理，再选不限，最低录取分数线为524分，对应最低位次57726。这意味着在该专业组下，考生的高考成绩需达到524分及以上，且位次在57726以内，才有可能被成功录取。例如，一些师范类专业如数学与应用数学（师范），就在这个专业组内招生，该专业由于其师范属性，在教育领域就业前景广阔，受到众多考生的青睐，报考人数较多，竞争相对激烈。
专业组1179（W900），首选物理，再选地理，最低录取分数线为530分，最低位次53643。像地理科学（师范）专业就包含在这个专业组，该专业为有志于从事地理教育的学生提供了良好的学习平台，录取分数线相对较高，反映出其在考生中的受欢迎程度以及对考生成绩和综合素质的较高要求。
而专业组1179（W500），首选物理，再选化学，最低录取分数线为531分，对应最低位次53005。化学相关专业在此专业组中，化学作为一门基础学科，在科研、化工等领域都有广泛的应用，该专业组的录取分数线也体现了其专业的重要性和吸引力。
再看历史类考生，专业组1179（L999），首选历史，再选不限，最低录取分数线是501分，最低位次12296。汉语言文学（师范）专业是这个专业组的热门专业之一，汉语言文学专业在传承和弘扬中华优秀传统文化方面发挥着重要作用，其就业方向广泛，可从事教师、编辑、文案策划等工作，所以吸引了大量历史类考生报考。
专业组1179（L900），首选历史，再选地理，最低录取分数线为507分，最低位次11271。例如，人文地理与城乡规划专业，该专业培养具备人文地理与城乡规划管理的基本理论、知识和技能的专业人才，在城市规划、区域发展等领域有着重要的应用，其录取分数线也表明了该专业在招生中的竞争力。
新高考改革省份
在新高考改革省份中，以“3+3”模式的浙江、山东为例。在浙江，2024年泉州师范学院的录取分数线跨度较大，不同专业的分数线反映出专业热度和报考竞争程度的差异。其中，纺织工程专业最低录取分数线为487分，对应位次182793。纺织工程专业可能由于其专业性质和就业方向的特点，报考人数相对较少，分数线相对较低。而汉语言文学专业录取分数线最高，达到599分，位次为54858。汉语言文学作为传统的热门专业，在教育、文化等领域就业前景广阔，吸引了众多成绩优秀的考生报考，竞争十分激烈。
在山东，一段普通类最低录取分数线为444分，对应最低位次317130。例如，人文地理与城乡规划专业录取分数线为516分，位次141221，该专业结合了人文地理和城乡规划的知识，在城市发展和规划领域有一定的应用前景，受到部分考生的青睐。而物理学专业，最低录取分数线为444分，位次317130，不同专业之间的分数线差异，体现了考生对不同专业的兴趣和报考倾向，也反映出各专业在招生时的竞争态势。
传统高考省份
对于传统高考省份，以安徽、河南为例。在安徽，本科普通类招生中，历史类最低录取分数线为517分，对应位次22969，如一些文科类专业在这个分数线及位次以上进行录取。物理类最低录取分数线为494分，位次135206。不同专业组的分数线也有所不同，例如泉州师范学院002组物理类最低录取分为494分，003组为495分，这细微的分数差异可能与专业组内包含的专业相关，一些专业可能因为其学科特点、就业前景等因素，吸引的考生人数不同，从而导致分数线的差异。
在河南，2024年本科二批普通类招生中，理科最低录取分数线为485分，最低位次172731，文科最低录取分数线为472分，最低位次58914。河南作为高考大省，考生基数庞大，竞争异常激烈。这个分数线和位次表明，河南考生想要考入泉州师范学院，需要在高考中取得一定的成绩，达到相应的分数门槛，才有机会被录取。不同省份的分数线和位次情况，为考生提供了全面了解泉州师范学院在全国招生情况的视角，也为后续考生的志愿填报提供了丰富的参考信息。
分数线背后的意义
泉州师范学院2024年在各省的高考录取分数线，是众多因素相互作用的结果，其背后蕴含着丰富的意义。从招生计划来看，招生计划的多少直接影响着分数线的高低。如果某省份的招生计划增加，在报考人数相对稳定的情况下，考生被录取的机会增大，分数线可能会有所下降；反之，若招生计划减少，竞争会更加激烈，分数线则可能上升。例如，在福建省内，若某专业组的招生计划较去年减少，而报考该专业组的考生人数增多，那么该专业组的录取分数线就会相应提高。
考生报考情况也是影响分数线的关键因素。不同省份的考生对泉州师范学院的认知度和报考意愿存在差异。一些教育资源相对丰富的省份，考生选择较多，报考泉州师范学院的人数可能相对较少，分数线可能相对较低；而在一些教育资源相对薄弱的省份，考生对省外高校的需求较大，若泉州师范学院在这些省份的宣传力度较大，报考人数增加，分数线就可能上升。同时，考生对不同专业的兴趣偏好也会导致报考人数的不均衡，进而影响专业分数线。如师范类专业，由于其就业稳定性高，一直受到考生的青睐，报考人数众多，录取分数线通常较高；而一些相对冷门的专业，报考人数较少，分数线相对较低。
学校的专业发展也与分数线密切相关。随着社会对人才需求的不断变化，泉州师范学院也在不断调整和优化专业设置。一些新兴专业，如数据科学与大数据技术、人工智能等，由于契合时代发展需求，就业前景广阔，受到考生的追捧，录取分数线较高。而一些传统专业，若不能及时更新教学内容和培养模式，满足社会需求，报考人数可能会减少，分数线也会受到影响。
对于考生而言，分数线是他们报考学校和专业的重要参考依据。考生可以根据自己的高考成绩和位次，结合泉州师范学院历年的分数线，合理选择报考的专业和学校，提高录取的成功率。同时，分数线也能让考生了解自己在全省考生中的位置，明确自己的优势和不足，为未来的学习和发展做好规划。
从学校招生的角度来看，分数线反映了学校的生源质量和社会认可度。较高的分数线意味着学校吸引了更多优秀的考生，有利于提高学校的整体教学水平和学术氛围。学校也可以根据分数线的反馈，调整招生策略和专业设置，优化人才培养方案，以更好地适应社会发展需求，培养出更多符合社会需求的高素质人才。
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